Börja med arbetsuppgiften – inte kursnamnet
Det vanligaste misstaget vid val av ESA-utbildning är att börja med en yrkestitel eller ett kursnamn. En montör, tekniker, projektledare eller entreprenör kan ha mycket olika arbetsuppgifter beroende på verksamhet och uppdrag.
Börja därför med att beskriva vad personen faktiskt ska göra. Ska personen utföra elektriskt arbete, genomföra ett icke-elektriskt arbete i närheten av elektriska riskkällor, planera arbeten eller leda andra personer?
När arbetsuppgiften är tydlig går det att bedöma vilka risker personen kan möta, vilket ansvar rollen innebär och vilken utbildning som bäst motsvarar behovet.
- Vilka konkreta arbetsuppgifter ska personen utföra?
- Sker arbetet på, med eller nära en elektrisk anläggning?
- Kan elektrisk fara förekomma under arbetet?
- Ska personen arbeta självständigt eller under instruktion?
- Ska personen planera, leda eller samordna andras arbete?
När passar EBR ESA Elektriskt arbete?
EBR ESA Elektriskt arbete riktar sig till personer som ska arbeta på eller med elektriska anläggningar och behöver förstå de säkerhetsprinciper, roller och arbetsmetoder som gäller vid elektriskt arbete.
Utbildningen behandlar bland annat grundläggande säkerhetsprinciper, kompetenskrav, skötsel och underhåll samt arbetsmetoderna arbete utan spänning, arbete med spänning, arbete inom närområdet och arbete utanför närområdet.
Den kan vara relevant för exempelvis elektriker, distributionselektriker, montörer, drifttekniker och andra personer som genom sina arbetsuppgifter direkt hanterar elektriska anläggningar eller elektriska riskkällor.
- Personen ska utföra elektriskt arbete
- Arbetet kräver förståelse för elektriska arbetsmetoder
- Personen behöver förstå roller, ansvar och säkerhetsorganisation
- Arbetet kan ske på eller nära spänningsförande delar
- Beställare eller anläggningsinnehavare kräver certifikatet
När passar EBR ESA Instruerad person?
EBR ESA Instruerad person riktar sig till personer som ska utföra vissa icke-elektriska arbeten i eller nära en elektrisk anläggning där elektriska riskkällor kan förekomma.
Det kan exempelvis handla om städning, målning, byggarbete, mekaniskt arbete eller andra uppgifter som inte i sig är elektriska men som genom miljön kan innebära elektrisk fara.
Utbildningen ska ge deltagaren förståelse för riskerna, säkra avstånd, instruktioner och hur arbetet ska genomföras utan att personen eller anläggningen utsätts för fara.
- Arbetsuppgiften är inte elektrisk
- Arbetet sker i eller nära en elektrisk anläggning
- Personen ska arbeta enligt tydliga instruktioner
- Personen behöver kunna känna igen och undvika elektriska riskkällor
- Arbetet kräver inte kompetens för elektriskt arbete
Grundutbildning eller repetitionsutbildning?
En grundutbildning är normalt rätt val när deltagaren inte tidigare har genomfört motsvarande utbildning, när tidigare kunskap inte längre kan verifieras eller när personens nya arbetsuppgifter kräver en bredare förståelse.
Repetitionsutbildning riktar sig till personer som redan har relevant grundkompetens och behöver aktualisera, förstärka eller förnya sina kunskaper.
Valet bör inte enbart baseras på att deltagaren tidigare har fått ett intyg. Verksamheten behöver även bedöma hur länge sedan utbildningen genomfördes, om kunskapen har använts och om anvisningarna eller arbetsuppgifterna har förändrats.
- Välj grundutbildning när deltagaren saknar relevant tidigare utbildning
- Välj repetition när giltig och relevant grundkompetens redan finns
- Kontrollera vilken tidigare utbildning repetitionskursen förutsätter
- Bedöm om deltagaren har använt kunskapen i praktiken
- Ta hänsyn till förändringar i EBR ESA och verksamhetens arbetssätt
Behövs en utbildning för ett särskilt verksamhetsområde?
EBR ESA omfattar fler områden än de generella utbildningarna för elektriskt arbete och instruerad person. Det finns publikationer och utbildningar som är anpassade till särskilda tekniska miljöer och arbetsuppgifter.
Exempel är industri, vattenvägar, skogligt underhåll och andra verksamheter där riskbild, organisation eller arbetssätt skiljer sig från traditionellt arbete i elnät.
Den områdesanpassade utbildningen behöver väljas när den bättre motsvarar den miljö och det arbete som deltagaren faktiskt ska möta.
- EBR ESA Industri
- EBR ESA Vattenvägar
- Utbildningar för skogligt underhåll och röjning
- Utbildningar kopplade till särskilda arbetsmoment eller tekniska miljöer
- Kompletterande kompetens som beställaren kräver för uppdraget
Ta hänsyn till personens roll och ansvar
Två personer som arbetar i samma anläggning kan behöva olika kunskap beroende på vilket ansvar de har. Den som utför arbetet behöver förstå risker och arbetsmetod, medan den som planerar eller leder arbetet även behöver förstå organisation, ansvarsfördelning och kommunikation.
Chefer, arbetsledare, projektledare och beställare utför inte alltid själva arbetet, men deras beslut påverkar vilka personer som används, hur arbetet planeras och vilka krav som ställs.
I vissa fall kan en ordinarie ESA-utbildning behöva kompletteras med utbildning eller rådgivning om ansvar, skyldigheter, beställarroll och verksamhetens lokala rutiner.
- Utför personen själva arbetet?
- Ska personen planera eller arbetsleda?
- Har personen ansvar för riskbedömning eller arbetsberedning?
- Ska personen utse eller samordna säkerhetsfunktioner?
- Är personen beställare eller arbetsgivarföreträdare?
Kontrollera beställarens och anläggningsinnehavarens krav
Utöver den egna kompetensbedömningen kan beställare, nätägare och anläggningsinnehavare ställa särskilda krav på utbildning, certifikat, erfarenhet och lokala introduktioner.
Det är därför viktigt att kontrollera kraven innan utbildningen bokas. Annars finns risk att deltagaren genomför en utbildning som inte accepteras för det aktuella uppdraget.
Kravet kan avse en viss EBR ESA-utbildning, giltighetstid, genomförandeform eller kompletterande utbildning för anläggningen.
- Vilket certifikat krävs för tillträde eller arbete?
- Finns krav på grundutbildning i stället för repetition?
- Accepteras digitalt genomförande?
- Krävs en särskild områdesutbildning?
- Behövs lokal introduktion eller anläggningsspecifik utbildning?
Välj rätt genomförandeform
När rätt utbildning har identifierats behöver verksamheten även välja en genomförandeform som uppfyller kraven och ger deltagaren goda förutsättningar att lära sig.
Lärarledd fysisk utbildning ger möjlighet till dialog, gemensamma resonemang och praktisk koppling. Lärarledd digital utbildning kan ge motsvarande dialog på distans när utbildningens regler tillåter det.
Webbkurser genomförs självständigt och används framför allt för utbildningar där den formen uttryckligen erbjuds och är godkänd.
- Kontrollera vilka format som är tillåtna för den aktuella utbildningen
- Bedöm deltagarnas tidigare erfarenhet och behov av dialog
- Säkerställ tekniska förutsättningar för digital utbildning
- Överväg fysisk utbildning när praktiska moment eller gruppdiskussioner är viktiga
- Kontrollera att utbildningsanordnaren är godkänd för utbildningen
Snabb beslutsguide
Följande frågor ger en första vägledning. Den slutliga bedömningen behöver alltid göras utifrån verksamhetens och uppdragets verkliga förutsättningar.
- Ska personen utföra elektriskt arbete? Överväg EBR ESA Elektriskt arbete.
- Ska personen utföra ett icke-elektriskt arbete nära elektrisk fara? Överväg EBR ESA Instruerad person.
- Har personen inte gått motsvarande utbildning tidigare? Välj normalt grundutbildning.
- Har personen relevant grundkompetens som behöver aktualiseras? Överväg repetitionsutbildning.
- Sker arbetet inom industri, vattenvägar eller annat särskilt område? Kontrollera områdesanpassad utbildning.
- Har personen en planerings-, lednings- eller beställarroll? Bedöm behov av kompletterande kunskap om ansvar och organisation.
Checklista före bokning
En kort kartläggning före bokning minskar risken för felval och gör det enklare att skapa en långsiktig kompetensplan.
- Beskriv deltagarens faktiska arbetsuppgifter
- Klargör om arbetet är elektriskt eller icke-elektriskt
- Identifiera teknisk miljö och elektriska riskkällor
- Fastställ personens ansvar och mandat
- Kontrollera tidigare utbildningar och certifikat
- Kontrollera externa och interna kompetenskrav
- Välj grund-, repetitions- eller områdesutbildning
- Välj en tillåten och lämplig genomförandeform
- Planera lokal introduktion och uppföljning efter kursen
